قلما يعتبر أطفال المدارس مادة الرياضيات من المواد الدراسية المحببة لهم، وفى حين يمكن تحسين نتائج الامتحانات عن طريق الدروس الخصوصية، إلا أن ليس كل الطلاب يستفيدون بنفس القدر من هذه الدروس الإضافية. واكتشف علماء أمريكيون يرصدون أسلوب الآليات السلوكية والعصبية التى تدفع بعض الأطفال إلى اكتساب مهارات حسابية بشكل أسرع من الآخرين أن تصوير بنية الدماغ بإمكانه أن يوفر دلالة بالغة الدقة على اكتساب المهارة بدرجة أكثر من التدابير السلوكية. ونشر الفريق العلمى بقيادة كاوتسوب سوبيكار من كلية الطب بجامعة ستانفورد فى ولاية كاليفورنيا بالولايات المتحدة نتائج الأبحاث فى مجلة "وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم" (بى.إن.أيه إس)، المجلة الرسمية للأكاديمية الوطنية الأمريكية للعلوم "إن.أيه.إس". واستخدم الباحثون صورة بالرنين المغناطيسى لقياس كيفية استيعاب 24 تلميذا بالمرحلة الابتدائية تتراوح أعمارهم بين ثمانية وتسعة أعوام، لثمانية أسابيع من تلقى دروس خصوصية فى الرياضيات بشكل فردى.